Pembelajaran Operasi Perkalian melalui Permainan Tepuk Bergambar pada Siswa Tunagrahita Ringan di YPAC Palembang

Dea Alvionita Azka, Cecil Hiltrimartin, Indaryanti Indaryanti

Abstract


ABSTRAK

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran operasi bilangan melalui permainan tepuk bergambar pada siswa tunagrahita ringan di YPAC Palembang. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII YPAC Palembang yang berjumlah 4 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah rekaman video dan observasi. Rekaman video dilakukan untuk mengamati kegiatan siswa selama proses pembelajaran dan membandingkannya dengan lembar observasi. Selama proses pembelajaran operasi bilangan melalui permainan tepuk bergambar, guru membantu siswa tunagrahita ringan menterjemahkan peristiwa penjumlahan berulang sebagai operasi perkalian. Sehingga, pada akhir pembelajaran, siswa bisa mengerjakan soal-soal yang diberikan.

Kata kunci: Tepuk bergambar, Penjumlahan berulang, Perkalian, Tunagrahita Ringan

ABSTRACT

This qualitative descriptive research aims at describing the operation of number learning through picture clapping conducted to students with light mental retardation at Institute for physically and mentally handicapped children in Palembang. This study involves four students at the eighth grade as the subjects. Video recording and observation are undertaken to collect the data. The students' learning process will be recorded in video and later compared to the results of the observation. During the learning process using the selected strategy, teachers' role is as the facilitator to help the pupils translating the repeated adding question to be the multiplying operation. Thus, in the end of the class, students are able to do the exercises given.
Keywords: clapping picture, the repeatead adding question, multiplying operation, light mental retardation student

Keywords


Mathematics Education

Full Text:

PDF

References


Assiti, Saliza Safta. 2013. "Memahami Makna Nilai Tempat pada Bilangan Tiga Angka dengan Pendidikan Realistik Matematika Indonesia". Tesis. Palembang: Magister Pendidikan Matematika Unsri.

Azwandi, Y. 2007. Media Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Delphie, Bandi. 2007. Pembelajaran untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Iswari, M. 2007. Kecakapan Hidup bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Lestari, S. 2009. Peningkatan Kemampuan Mamematika Melalui Media Permainan Kartu berhitung bagi Anak Tunagrahita Ringan Kelas IV SLB Negeri Kota Gajah. Skripsi: Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Mumpuniarti. 2007. Pembelajaran Akademik bagi Tunagrahita. Yogyakarta: FIP UNY.

Prahmana, R. C. 2010. "Permainan "Tepuk Bergilir" yang Berorientasi Konstruktivisme dalam Pembelajaran Konsep KPK Siswa Kelas IV A di SD 21 Pelembang". Jurnal Pendidikan Matematika Volume 4 No. 2, 61-69.

Prahmana, R. C. 2012. "Pendesainan Pembelajaran Operasi Bilangan Menggunakan Permainan Tradisional Tepuk Bergambar untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar (SD)". Tesis. Palembang: Magister Pendidikan Matematika Unsri.

Soendari, Tjutju. 2006. Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Berhitung Anak Tunagrahita Ringan di Sekolah Luar Biasa. Diakses di http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195602141980032-TJUTJU_SOENDARI/Artikel/Artikel_SPK.pdf. Pada tanggal 15 Mei 2014.

Wantah, M. J. 2007. Pengembangan Kemandirian Anak Tunagrahita Mampu Latih. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2016 Mosharafa Vol. 5, No. 1, Januari 2016