Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Instruction terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa

Akhmad Margana

Abstract


ABSTRAK

Pembelajaran matematika akan bermakna apabila siswa dapat menghubungkan ide-ide matematika, menghubungkan matematika dengan disiplin ilmu lain, dan menghubungkan matematika dengan kehidupan sehari-hari, sehingga siswa dapat mengembangkan kemampuannya. Penelitian kuasi eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang mendapatkan model pembelajaran Problem Based Instruction lebih baik daripada siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. Sampel populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 16 Garut. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang mendapatkan model pembelajaran Problem Based Instruction lebih baik daripada siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvensional; (2) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang mendapatkan model pembelajaran Problem Based Instruction berkategori tinggi; (3) sikap siswa terhadap model pembelajaran Problem Based Instruction secara umum menunjukan sikap yang positif.
Kata kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa, Model Problem Based Instruction

ABSTRACT

Learning mathematics is meaningful when students can connect mathematical ideas, connecting mathematics to other disciplines, and connecting mathematics with everyday life, so that students can develop the skills. This quasi-experimental study aimed to determine whether the mathematical problem-solving ability of students who get a Instruction problem based learning model better than students who received conventional learning models. The sample population in this study were 16 high school students Garut. These results indicate that: ( 1 ) mathematical problem solving ability of students who get a Instruction problem based learning model better than students who received conventional learning models; ( 2 ) an increase in mathematical problem-solving ability of students who have learning model of Problem Based Instruction high category; ( 3 ) students' attitudes toward learning model of Problem Based Instruction in general showed a positive attitude.
Keywords: Mathematical Problem Solving Ability of Students, Problem Based Instruction Model

Keywords


Mathematics Education

Full Text:

PDF

References


Dimyati dan Mudjiono (2002). Belajar dan Pembalajaran. Jakarata: PT. Rinaka Cipta.

Depdiknas. (2012). Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung : Fokusindo Mandiri.

Diwarta. (2012). Pengertian Pendidikan Menurut Ki Hajar Dewantara. [Online]. Tersedia: http://www.diwarta.com [01 Maret 2014]

Haryanto (2012). Pengertian Pendidikan Menurut Ahli. [Online]. Tersedia: http://belajarpsikologi.com/pengertian-pendidikan-menurut-ahli/ [01 Maret 2014]

Isrok’atun (2010). “Konsep Pembelajaran pada Materi Peluang Guna Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah”. Jurnal Pendidikan Dasar No.14 hal 13-14.

Nasution (2000). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta : PT.Bumi Aksara.

Rahadi M. (2006). Statistika Parametrik. Garut : STKIP Garut.

Sagala S. (2012). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta cv.

Sumarmo U. (2013). Berpikir dan Disposisi Matematik Serta Pembelajarannya. Bandung : FPMIPA (Universitas Pendidikan Indonesia).

Sumarmo U. (2012). Proses Berpikir Matematik Program S2 Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi, Bandung : STKIP Siliwangi.

Sundayana R. (2010). Statistika Penelitian Pendidikan. Garut : STKIP Garut Press.

Tirtarahardja U. dan Sulo L. (2005). Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Trianto (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2016 Mosharafa Vol. 5, No. 1, Januari 2016