PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

Tina Sri Sumartini

Abstract


Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil-hasil penelitian terdahulu yang menunjukkan
bahwa kemampuan penalaran matematis siswa belum sesuai dengan yang diharapkan.
Salah satu pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis adalah
pembelajaran berbasis masalah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa sebagai akibat dari pembelajaran
berbasis masalah. Penelitian ini adalah kuasi eksperimen yang menerapkan dua
pembelajaran yaitu pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran konvensional.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa di salah satu SMK di Kabupaten Garut.
Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling, dan diperoleh dua kelas
sebagai sampel penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan
penalaran matematis. Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh kesimpulan bahwa
peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang mendapat pembelajaran
berbasis masalah lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran
konvensional.
Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Kemampuan Penalaran Matematis.

Keywords


Mathematics Education

Full Text:

PDF

References


Arends, R. I. (2008). Learning to Teach.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Dahlan, M.D, et, al. (2004).

Meningkatkan Kemampuan

Penalaran dan Pemahaman

Matematis Siswa SLTP Melalui

Pendekatan pembelajaran OpenEnded. Disertasi Sps UPI: Tidak

diterbitkan.

Depdiknas. (2006). Kurikulum Standar

Kompetensi Matematika Sekolah

Menengah Atas dan Madrasah

aliyah. Jakarta: Depdiknas

Duch, B.J., Groh, S.E., dan Allen, D.E.

(2001). Why Problem-Based

Learning: A Case Study of

Institutional Change in

Undergraduate Education. Dalam

B.J. Duch, S.E. Groh, dan D.E.

Allen (Eds): The Power of

Problem-Based Learning.

Virginia, Amerika: Stylus

Publishing.

Jacob. (2003). “Matematika Sebagai

Penalaran (Suatu Upaya

Meningkatkan Kreatifitas

Berpikir)”. Makalah Jurusan

Pendidikan Matematika FMIPA

UPI.

Krismiati, A. (2008). Pembelajaran

berbasis masalah berbantuan

Cabry II dalam meningkatkan

kemampuan pemecahan dan

berpikir kritis siswa. Tesis UPI

Bandung: tidak diterbitkan.

Nurhasanah, L. (2009). Meningkatkan

Kompetensi Strategis (Strategic

Competence) Siswa SMP melalui

Model PBL (Problem Based

Learning). Skripsi pada

FPMIPA UPI Bandung: Tidak

diterbitkan.

Rosnawati, R. (2011). “Kemampuan

penalaran matematika siswa

SMP Indonesia pada TIMSS

”. Prosiding Seminar

Nasional Penelitian,

Pendidikan dan Penerapan

MIPA.

Ruseffendi, E. T. (2005). DasarDasar Penelitian Pendidikan

dan Bidang Non-Eksakta

Lainnya. Bandung: Tarsito.

Sagala, S. (2011). Konsep dan Makna

Pembelajaran. Bandung:

Alfabeta.

Shadiq, F. (2004). “Pemecahan

Masalah, Penalaran, dan

Komunikasi”. Diklat

instruktur/Pengembangan

Matematika SMA di

Yogyakarta.

Suherman, E dan Winataputra U.S.

(1993). Strategi Belajar

Mengajar Matematika.

Jakarta: Departemen

Pendidikan dan Kebudayaan.

Sumarmo, U. (1987). Kemampuan

Pemahaman dan Penalaran

Matematika Dengan

Kemampuan Penalaran Logic

Siswa dan Beberapa Unsur

Proses Belajar-Mengajar.

Disertasi PPS IKIP Bandung:

tidak diterbitkan.

________, U. (2006). Pembelajaran

Keterampilan Mmebaca

Matematika Pada Sekolah

Mosharafa

Jurnal Pendidikan Matematika

Volume 5, Nomor 1, April 2015

ISSN 2086-4299 10

Menengah. Makalah pada

Seminar Pendidikan Matematika

Se-Jawa Barat. Tadris Matematika

Fakultas Tarbiyah UIN Sunan

Gunung Djati: Bandung.

_______, U. (2010). Hand Out

Matakuliah Evaluasi Pengajaran

Matematika. Sps UPI: Tersedia.

Turmudi. (2008). Landasan Filsafat dan

Teori Pembelajaran Matematika

Siswa dalam Pelajaran

Matematika. Disertasi doktor pada

PPS IKIP Bandung: Tidak

dipublikasikan.

Usniati, M. (2011). Meningkatkan

Kemampuan Penalaran

Matematika Melalui Pendekatan

Pemecahan Masalah. Skripsi

Jurusan Pendidikan Matematika

UIN Syarif Hidayatulloh: Tidak

diterbitkan.

Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan

Model-Model Pembelajaran.

Bandung: UPI


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2016 Mosharafa Vol. 4, No. 1, Januari 2015