PROFIL PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP PANGUDI LUHUR SALATIGA DITINJAU DARI BERPIKIR KRITIS

Anita Sri Mahardiningrum, Novisita Ratu

Abstract


Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah penyelesaian yang ditempuh siswa dalam menyelesaikan masalah matematika berdasarkan tahapan Polya pada siswa SMP ditinjau dari berpikir kritis FRISCO (Fokus, Reason, Inference, Situasion, Clarity, and Overview). Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengambilan subjek menggunakan purposive sampling dan diperoleh 3 subjek yang diambil dari siswa SMP Pangudi Luhur Salatiga dengan kategori berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profil pemecahan masalah subjek pada tahap: (1) Memahami masalah, subjek kategori tinggi dan sedang mampu menentukan apa yang diketahui dan ditanyakan dengan tepat serta memenuhi kriteria berpikir kritis FRISCO, sedangkan subjek kategori rendah belum mampu (2) Menyusun rencana pemecahan masalah, subjek kategori tinggi dan sedang mampu menentukan keterkaitan antara informasi serta memenuhi kriteria FRISCO, sedangkan subjek kategori rendah tidak memenuhi kriteria; (3) Melaksanakan rencana pemecahan, subjek kategori tinggi dan sedang mampu menggunakan langkah-langkah melaksanakan rencana, serta memenuhi kriteria berpikir kritis FRISCO, kategori rendah tidak memenuhi kriteria berpikir kritis
Kata Kunci: pemecahan masalah tahapan Polya, berpikir kritis FRISCO.

Abstract
This research is aims to describe steps of how junior high school students solve the math problems based on Polya Steps, this research is viewed from FRISCO (Focus, Reason, Inference, Situation, Clarity and Overview) critical thinking. This is a descriptive qualitative research. Subjects sampling method used is Purposive Sampling and three subjects taken are from Pangudi Luhur Salatiga Junior High School students which were divided into diferent categories; high, medium, and low proficiency in Math. The results of the research show that: on step (1) Understanding Problem, subjects on high and medium categories could analyze what was asked correctly and could fulfill FRISCO critical thinking criterias, while, subject on low category could not. (2) Developing Plans to Solve the Problem, subjects on high and medium categories could decide interconection of informations and also could fulfill FRISCO critical thinking criterias,meanwhile, subject on low category could not. (3) Do the Plans to Solve the Problem, subjects on high and medium categories could follow the steps in the plans to solve the problems correctly and also could fulfill FRISCO critical thinking criterias, while, subject on low category could not follow the steps correctly, unable to answer the questions and also unable to fulfill critical thinking criterias.
Keyword: Polya Problem Solving, FRISCO Critical Thinking.

Keywords


pemecahan masalah tahapan Polya, berpikir kritis FRISCO, Polya Problem Solving, FRISCO Critical Thinking.

Full Text:

PDF

References


Bekti, Tri. 2014. Profil Pemecahan Masalah Berbentuk Open-Ended Berdasarkan Tahapan Polya Pada Siswa SMP Negeri 5 Salatiga Dalam Materi Lingkaran. Salatiga:Universitas Kristen Satya Wacana.

Moleong, Lexy.J. 2000. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Rosdakarya.

Dewanti, SS. 2011. Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kristis Mahasiswa Pendidikan Matematika Sebagai Calon Pendidik Karaketer Bangsa Melalui Pemecahan Masalah. http://publikasiilmiah.ums.ac.id. Diakses pada tanggal 29-08-2016, pukul 08.00 WIB

Ennis, Robert H. (1992). Critical Thinking: What Is It? http://www.ed.uiuc.edu/eps/PES-Yearbook/92 docs/ENNIS.HTM. Diakses tanggal 4 februari 2011. Ennis, Robert H. (1995). Critical Thinking. New Jersey: Prentice-Hall.

Novita R, Dian & Rahmawati, Ana. (2014). Profil Berpikir Kritis siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinaju Dari Kecerdasan Majemuk Sebagai Upaya dasar menentukan Strategi pemebelajaran. http://lppm.unmas.ac.id/wp-content/uploads/2014/06/5-dian-novita-rohmatin-KL1.pdf.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Jurnal Mosharafa